（個人用のメモです。議事録ではありません。記事中の図画はプレゼン公開資料を使用しています））
□ 「学習ビッグデータ分析（LA：Learning Analytics）最前線」 － グローバルな最新情報と学習理論からの考察 － http://www.asuka-academy.com/seminar/20150729.html
■「Learning Analytics（LA)の概況と最新動向の紹介」
（講師：上智大学教授、Asuka Academy 理事 田村恭久先生）
LAとはなにか
ISO/IEC JTC1/SC36 で発足したLAワーキンググループの活動紹介
「学習分析学会」について
e-Learning Award ForumにおけるLA Hackathonの予告
質疑応答
◎全容は下記動画で確認できます。
・プレゼン資料 http://www.asuka-academy.com/seminar/img/20150729_tamura.pdf
（個人用のメモです。議事録ではありません）
□ 「学習ビッグデータ分析（LA：Learning Analytics）最前線」 － グローバルな最新情報と学習理論からの考察 － http://www.asuka-academy.com/seminar/20150729.html
■「ビッグデータによる学習解析研究の意義 - 学習理論・教材開発論の観点から」
（講師：放送大学教授 山田恒夫先生）
◎全容は下記動画で確認できます。ここでは個人的に面白いと感じた３点をメモしておきます。
YouTube https://www.youtube.com/watch?v=1aHEgmzxHvo
インターネットを活用した遠隔教育、あるいはｅ-ラーニングの活動とこれまでの実績が、「明治20年問題」同様の変革の時期に来ている、との指摘があった。つまり、電子教科書がいまやプラットフォームを目指している。それゆえ、LMSやMOODLEは今後電子教科書にとって代わられる可能性がある、というのだ。
●「デジタル教科書」に関する今後の検討の視点について http://blogs.itmedia.co.jp/business20/2015/08/post_1617.html
「デジタル教科書」の位置付けに関する検討会議（第3回）の便利なまとめ。
●教育は人工知能の力を借りて個別化へ向かう http://www.nikkeibp.co.jp/atcl/column/15/hc2015/071500007/
「テクノロジーによって教育をいかに向上するかを考える前に、教育や職業に対する考え方を柔軟にしなければならない」。00年代の「Oの時代」（オープンソース、オープンシステム、オープンスタンダード）、10年代の「Cの時代」（コラボレーション、コミュニティー、クラウドなど）を経て、「Pの時代」へ。「「パーソナリゼーション」（個人対応）、「プリファレンス」（好み）、「プレディクション」（予測）、「プロアクティブ」（先見的に行動）、「プロジェクトベース」（プロジェクト型）、「プロブレムベース」（問題解決型）」。
●アインシュタイン以上のIQを持つ、自閉症の少年のスピーチ。「大切なのは学びじゃない」 http://tabi-labo.com/138951/jacob-barnett/
「ジョンソン、ニュートン、アインシュタイン。今日の話に登場した人たちは、天才なのでしょうか？ 彼らは特別だったのでしょうか？ 天才だったから、歴史に残る発見をしたのでしょうか？ 違います。彼らのしたことは学ぶことを、考えることや創造することに変えたのです」。
●電子図書館まなびライブラリー｜ベネッセコーポレーション｜進研ゼミ http://www.benesse.co.jp/zemi/ml/
小・中・高校生を対象とした電子書籍・動画を配信する進研ゼミ会員向けサービス「電子図書館 まなびライブラリー」がスタート。岩波書店、学研グループ、KADOKAWA、フレーベル館、ポプラ社の5社が電子書籍を、ディスカバリー・ジャパン、東映の2社が動画を提供。
●アカウンタンツライブラリー https://library.jusnet.co.jp/
経理・財務分野に特化したオンライン教育動画プラットフォーム。全71講座(194タイトル)を提供（2015年６月８日リリース時点）。うち、57講座は月額980円(税込)で受け放題。電子取次、クリーク・アンド・リバー社の子会社が展開。
◯椙山女子大での講義に使った資料です。
狙い：いつでもアクセスできる「知」の蔵を準備しておいて、時々の必要に応じて参照したい、とするニーズは昔からあり、図書館、資料室、本棚などの物理的設備（≒アーカイブ）や、辞書、百科事典、ハンドブック、便覧などの編集形態（＝レファレンス）が産み出された。
□デジタル化は検索性とアクセス性という点で、上のニーズに多大な便宜を提供することから期待が高まっている一方で、図書館の機能、書籍のあり方に重大な変更を迫ってもいる。
□本講義において、図書館と電子書籍をめぐり、ビジネスの現場で実際に起きていることを報告し、出版文化を考える「思考の補助線」を提供したい。
構成：
１．「所有」と「利用」～電子書籍編
２．「利用／フィー型」の事例～Ｂ２Ｂ／専門書
３．「売り切り型」が欧米では主流
４．「楽しむ読書」と「知る読書」～一般書と専門書
５．「所有」と「利用」～図書館編
６．「蔵書管理」から「意味検索」へ～デジタル化の意義（１）
７．「所有から利用」そして「共有」へ～デジタル化の意義（２ ）
８．まとめよう：デジタル化が引き起こす「知の流通」の大変化
◎slideshareはこちらをご覧ください。
電子書籍と図書館 | 詩想舎の情報note https://societyzero.wordpress.com/2015/07/02/%e9%9b%bb%e5%ad%90%e6%9b%b8%e7%b1%8d%e3%81%a8%e5%9b%b3%e6%9b%b8%e9%a4%a8/
（個人用のメモです。議事録ではありません。記事中の図画はjepaサイト公開資料、あるいは会社HP他を使用しています）
■JEPAセミナー 2015年6月25日 東京書籍「新しいデジタル教科書」 http://www.jepa.or.jp/sem/20150625/
■講師：
・東京書籍株式会社 ICT事業本部 第一営業部 部長 川瀬 徹 氏
・東京書籍株式会社 ICT事業本部 制作部 部長 高野 勉 氏
●第4の産業革命を背景に、教育のあり方はどう変わる？ http://gereports.jp/post/121177081969/education-game
仕事と教育の将来を方向づける重要な3つのトレンド：データ・アナリストの必要性／ロケーションフリーでインタラクティブな教育／協働型ロボットなどテクノロジーのさらなる発達。
●アクティブラーニング失敗事例ハンドブック【公刊版】 http://www.nucba.ac.jp/research/community/entry-14562.html
アクティブラーニングそのものの実践ハンドブックであると同時に、一般的な授業運営ノウハウの不足に対する反省ポイントも見えてきて参考になる資料。
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