◎これはクリップ集です◎
生成AIは、2022年11月30日のChatGPT公開で俄然脚光を浴びた。無料の対話型サービスとして一般の人がすぐ試せたことで、生成AIは研究者やIT企業の話題から、学校・職場・メディアの共通テーマになった。
それではその産業界への浸透状況は？ 投資課題は？
本記事はこの点を整理した。
産業向けAIの成否は、人とAIの業務を再設計する意志と、その決定へ向けた「判断基準・データ基盤」の構築の巧拙で決まる。 Continue reading
Author Archives: sasazamani
静かなる貧困化を産む日本の「格差と政府対応」
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・ピーター・ドラッカーの慧眼
「経済の成長と拡大は社会的な目的を達成するための手段としてしか意味がない（ドラッカー）」
経済成長は社会的な目的を達成するための手段に過ぎない。数字や指標の上昇そのものがゴールではなく、人々が安心と公正を実感する暮らしを実現するための「道具」だからだ。しかし現代日本で起きているのは、この道具が本来の目的を果たせないという深刻な不全である。 Continue reading
AIは「読み書き」を塗り「変」えるのか
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・AIは「答え」を、読書は「問い」を与えてくれる
（AIは「答え」を、読書は「問い」を与えてくれる ─ AI時代に本を読む4つの理由）
AI時代の読書は、「何を信じ、どう受け取るか」を自分で決める練習として役立つことになるだろう。 Continue reading
デジタルと生成AIが揺さぶる教育の生命線
◎これはクリップ集です◎
1. 「タイパ」の陰に隠れる、思考のショートカットという罠
教室の風景は変わりつつあります。2030年度のデジタル教科書本格導入を控えて検定ルールの整備が進み、学校向けの生成AIガイドラインは「Ver2.1」への改訂に向けて動き出しました。調査によれば、教員の約9割が校務などでAIの効果を実感しており、活用が進む学校ほどその有用性を高く評価しています。しかし、その「便利さ」の幕が上がる一方で、現場には深い葛藤と、ある種の「おそれ」が漂っています。 Continue reading
Ⅰ. 【記録する／保存する】── 写本から符号へ、和紙からパルプそしてサーバーへ
2026年は日本電子出版協会（JEPA）の40周年の年に当たる。先に、JEPA・Webサイトの「キーパーソンズ・メッセージ」への寄稿文データ群から、生成AIを使って日本語本デジタル化の歩みを辿った。その作業を通じて面白いことに気づいた。ここ半世紀の歩みが、驚いたことに、千年を超える日本語の書物史と見事にシンクロするのだ。そのことをここに書いてみたい。 Continue reading
Ⅱ. 【調べる／扱いやすさ】── 類聚（分類）の情熱と「EPWING」から「URL」へ
シリーズ：電子出版半世紀を日本語書物史千年との交錯点で読み解く
Ⅰ. 【記録する／保存する】── 写本から符号へ、和紙からパルプそしてサーバーへ
Ⅱ. 【調べる／扱いやすさ】── 類聚（分類）の情熱と「EPWING」から「URL」へ
Ⅲ. 【伝える／楽しむ】── 貸本屋から「サブスクリプション」、絵巻物から「Webtoon」へ
Ⅳ. 【学ぶ】── 福沢諭吉の『学問のすゝめ』から「デジタル教科書」へ
ページというインターフェース
膨大な情報の中から、自分が必要とする「たった一行」や「一つの言葉」に最短でアクセスしたい。この「調べやすさ」を巡る格闘もまた、千年前から続く日本の書物史の大きな原動力であった。 Continue reading
Ⅲ. 【伝える／楽しむ】── 貸本屋から「サブスクリプション」、絵巻物から「Webtoon」へ
シリーズ：電子出版半世紀を日本語書物史千年との交錯点で読み解く
Ⅰ. 【記録する／保存する】── 写本から符号へ、和紙からパルプそしてサーバーへ
Ⅱ. 【調べる／扱いやすさ】── 類聚（分類）の情熱と「EPWING」から「URL」へ
Ⅲ. 【伝える／楽しむ】── 貸本屋から「サブスクリプション」、絵巻物から「Webtoon」へ
Ⅳ. 【学ぶ】── 福沢諭吉の『学問のすゝめ』から「デジタル教科書」へ
本を所有せず、アクセス権（読書権）を一時的に買って楽しむ
書物は知識を厳密に保管するための箱であると同時に、物語を広く「伝え」、人々がそれを「楽しむ」ためのエンターテインメントの舞台でもある。このエンターテインメントとしての書物文化の広がりを支えたのは、日本独自のユニークな流通インフラと、視覚的な表現への類稀なる感性である。 Continue reading
Ⅳ. 【学ぶ】── 福沢諭吉の『学問のすゝめ』から「デジタル教科書」へ
シリーズ：電子出版半世紀を日本語書物史千年との交錯点で読み解く
Ⅰ. 【記録する／保存する】── 写本から符号へ、和紙からパルプそしてサーバーへ
Ⅱ. 【調べる／扱いやすさ】── 類聚（分類）の情熱と「EPWING」から「URL」へ
Ⅲ. 【伝える／楽しむ】── 貸本屋から「サブスクリプション」、絵巻物から「Webtoon」へ
Ⅳ. 【学ぶ】── 福沢諭吉の『学問のすゝめ』から「デジタル教科書」へ
『学問のすゝめ』の大混乱
書物は個人のエンターテインメントである以上に、国家や社会が共有すべき「正しく質の高い知識」を体系化し、次の世代へと確実に引き継ぐための主軸――すなわち「教育」の装置であった。この、知の「量と質」をどうコントロールし、万人の「学び」へと最適化するかという命題において、日本の教育書物史は激しい過渡期のドラマを幾度も経験してきた。 Continue reading
ガラパゴスの矜恃｜電子出版の世界潮流と日本の変化
電子出版の歴史は、技術革新と産業構造、そして文化的背景が複雑に絡み合いながら展開してきた。欧米と日本は同じ「電子出版」という領域に属しながらも、その発展の起点、主導したプレーヤー、規格の受容、そして市場構造が大きく異なる。とりわけ日本は、独自規格・独自制作・独自市場によって「ガラパゴス化」と呼ばれる状況を生み出したが、近年のWebtoonの台頭によってその構造が揺らぎ始めている。 Continue reading
「答え」の時代に「問い」を鍛える— 生成AI潮流の中に教育を考える
1．「効率的な答え」と「深い思考」
技術の奔流は、私たちが当たり前としてきた「学び」の場を激しく揺さぶっている。生成AIの教育現場への浸透。それは、2026年の今、単なる便利ツールの導入を超え、教育の本質そのものを問い直す巨大な地殻変動へと発展した。最新の意識調査によれば、現場の教員の約６割が児童・生徒の活用によるポジティブな変化を実感する一方、半数以上が「思考停止」への懸念を抱いているという。この「効率的な答え」と「深い思考」のジレンマこそ、私たちが今まさに直面している核心である。 Continue reading
