Ｄ：＜学習・教育のデジタル化＞と＜脳と身体の生態史観＞
●世界が評価する大学ランキング2014年版（インフォグラフィック） http://resemom.jp/infographic/world-university-ranking/2014/
世界のトップ100大学に入った大学数を国別で比較した場合、日本は五大学、中国、韓国、香港に三大学。
Category Archives: 学習・教育のデジタル化と変容する知の体系
●デジタル社会のエンサイクロペディストと教養教育 を考える
Ｄ：＜学習・教育のデジタル化＞と＜脳と身体の生態史観＞
●デジタル社会のエンサイクロペディストと教養教育 http://www.scj.go.jp/ja/member/iinkai/daigaku/pdf/k-4-2.pdf
大学を襲っている３大変革：知の市場化、知のグローバル化、知のデジタル化。「検索エンジンについては使えばいいので、知識は得られる。しかし同時にある種の土地観や地理的な方向感覚のようなものを学問というフィールドの中で学生たちが鍛え上げていくにはどうしたらいいのか、という問いはなお残る」。
●アマゾンの電子書籍戦略を聞く
Ａ：＜メディアとしての紙＞から＜デジタル化するメディア＞へ
●アマゾンの電子書籍戦略を聞く http://digital.asahi.com/articles/ASGD2421VGD2UEHF008.html
「 本の文化を「温泉」だとしましょうか。これまで、温泉に行くにはバスだけでした。そこに登山電車が出来たとします。そこでバスが登山電車を見て「けしからん」と言う。でもお客さんから言わせれば、登山電車かバスかを論じているわけではなくて、「温泉に行きたい」んです。そんな争いをしていると、気がついたらお客様は、本ではない他のところに行くようになってしまう。それが、出版や書店も含めた「読書」がもっている課題だと考えます」。
★Digitization Project – UMass Amherst Library
Ｄ：＜学習・教育のデジタル化＞と＜脳と身体の生態史観＞
★Digitization Project - UMass Amherst Library http://www.library.umass.edu/about-the-libraries/news/press-releases-2014/digitization-project/
学位論文の過去分を電子化する計画を発表。デジタル化した学位論文は、“ScholarWorks@UMass Amherst”で提供され、また、Googleや電子学位論文の国際的ネットワーク“NDLTD”からも検索可能に。
●大学のオープン化に関する調査結果
Ｄ：＜学習・教育のデジタル化＞と＜脳と身体の生態史観＞
●大学のオープン化に関する調査結果 - NTTコム リサーチ 調査結果 http://research.nttcoms.com/database/data/001934/index.html
利用経験者は2.4％でまだまだだが、認知率（21.5％）や利用者・利用意向者の割合（49.5％）は昨年に比べてアップ。MOOCで学習したい分野の希望は、男性は経済学＆金融が、女性は心理学が上位にくるが、多様な関心、ニーズがあるのが特徴。「反転学習コース」で講座が提供された際の受講意向は67.7％。
●「＜学級＞の歴史学」
Ｄ：＜学習・教育のデジタル化＞と＜脳と身体の生態史観＞
●「＜学級＞の歴史学」柳 治男 著 | Kousyoublog http://kousyou.cc/archives/4497
19世紀に入るまで、生徒を年齢や能力で分け、一つの部屋に区切り、一斉に教授する「学級」は存在しなかった。
すでに教えを受けた生徒をモニターとして、生徒を十人前後の斑に分けてそれぞれの斑ごとに教えさせるようにした、１７９８年のロンドンのJ・ランカスターの取り組みがそもそもの始まり（読み方、綴り方、計算において）。
当時工場などで採用される分業制を教育に応用したもの。ただ教科の拡大ですぐに限界が露呈（地理、歴史、自然哲学、音楽、体育、宗教、道徳教育など）。
そこで考案されたのがギャラリー方式と呼ばれる一斉教授法。机が階段状に並べられ、生徒数十人が正面の教師の方を向き、教師は全ての生徒を見渡すことが可能となる。また生徒同士も他の生徒の様子を見ながら学習を進めて行くことが可能となった。生徒間の相互作用と集団性が強調され、『集団編成原理として、年齢均質化を促す』こととなった。
●スーパーグローバル大学:世界の大学目指せ！ ３７校選定
Ｄ：＜学習・教育のデジタル化＞と＜脳と身体の生態史観＞
●スーパーグローバル大学:世界の大学目指せ！ ３７校選定 http://mainichi.jp/select/news/20140926k0000e040202000c.html
スーパーグローバル大学は「トップ型」（Ａ）と「グローバル化けん引型」（Ｂ）の２種類に分かれる。Ａは世界の大学トップ１００入り、Ｂは日本社会のグローバル化を推進する大学を目指す。
★MOOCs go to high school http://www.marketplace.org/topics/education/learningcurve/moocs-go-high-school
米国では高校または中学でも授業の一部としてMOOCが導入され始めており、意識の高い生徒はスマホでゲームをやらずにMOOCを視聴する。教師の役割はlecturerからmentorへ。
