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「話し相手」になった機械：「子どもとAI」を発達心理学でとらえなおす

宿題を終えた子が、画面の向こうの「誰か」にその日の友だちとのいざこざを相談している。そんな光景が珍しくなくなりました。問うべきは「AIは教育を変えるか」ではなく、「AIは育ちつつある心に何をするか」です。発達心理学の知見からひも解いてみましょう。 Continue reading →