教育の平等と正義

著者: ケネスハウ , Kenneth R. Howe(原著) , 大桃敏行(翻訳) , 中村雅子(翻訳) , 後藤武俊(翻訳)
出版社: 東信堂
ISBN : 9784887135680

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「ハウは補償的教育が孕む問題を認めた上で，配分される資源やチャンスの内容が「どうあるべきかについて，それを問い協議する必要性を，等しい教育機会という表現のなかに組み入れることによって」（Howe 訳書，2004，p. 52）問題を解決する道筋を示し，これを教育機会の平等の理念の「参加論的解釈」と呼んだ。」
ポストモダニズムと社会福祉 https://www.jstage.jst.go.jp/article/eds/94/0/94_113/_pdf

「平等は正義即ち社会的公正実現の必須の前提だ。だが教育界において平等という概念は、その絶大な影響力とは裏腹にきわめて多様かつ曖昧に用いられている。その結果生じる諸々の矛盾と混乱―明らかに格差を助長する主張や政策さえ「平等」の名を唱えつつ推進されているのだ。機会と結果の平等、トラッキングと学校選択、ジェンダー平等と多文化主義等、いま教育が直面する問題を通じて、錯綜する平等概念を的確に解釈・整理し、在るべき平等・正義像への新鮮な展望を拓く。」
https://www.amazon.co.jp/dp/4887135688/sasazamani-22

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「テクストとは多次元の空間であって、そこではさまざまなエクリチュールが、結びつき、異議をとなえあい、そのどれもが起源となることはない。テクストとは、無数にある文化の中心からやって来た引用の織物である。」（ロラン・バルト「作者の死」『物語の構造分析』）

"The text is a multidimensional space, and there, the various Ekritule are connected and challenged, none of which originates. The text is a woven fabric of quotes that came from countless cultural centers."(Lauren Barth "Death of the Author" "Structural Analysis of the Story")

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力能育成の保障
https://society-zero.com/icard/936514

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